Rehberlikte Çoklu Ortam Tasarımı Geliştirme

Çoklu ortam projesi, farklı türdeki medya öğelerinin (metin, ses, görüntü, animasyon vb.) bir arada kullanılmasıyla okullarda öğrencilerin psikolojik süreçlerini destekleyen bir yaklaşımdır. Çoklu ortam projesi ile öğrencilerin kendilerini daha iyi anlamalarına yardımcı olabilir. Projede kullanılan materyaller, öğrencilerin duygu durumlarını ve zihinsel durumlarını anlamalarına yardımcı olabilir. Örneğin, bir animasyon veya etkileşimli bir uygulama, öğrenciler duygusal durumlarını daha iyi anlamalarına yardımcı olabilir ve böylece öğrenci ile yapılan görüşmelerde daha açık bir şekilde ifade etmelerine yardımcı olabilir. Ayrıca, çoklu ortam projesi, öğrencilerin psikolojik süreçlerini destekleyen kaynakların daha kolay erişilebilir hale gelmesini sağlayabilir. Proje, öğrencilerin görüşmeler dışında da kaynaklara erişebilmelerine ve süreci destekleyici materyalleri yeniden inceleyebilmelerine yardımcı olabilir.

Çoklu ortam tasarımı, birden fazla iletişim aracının kullanıldığı ve farklı duyusal ve bilişsel süreçleri hedefleyen bir öğrenme yaklaşımıdır. Bu yaklaşım, öğrencilerin sınav kaygısını azaltabilir ve öğrenme sürecini daha etkili hale getirebilir. Ortaokul kademesi 8. sınıf öğrencilerine yönelik rehberlik öğretmenlerince yüz yüze olacak bir biçimde sınav kaygısı hakkında çoklu ortam tasarımlarının düzenlenmesi ve uygulamaların etkililiğinin arttırılmasını hedeflemekteyim. Tasarım kapsamında yapılacak olan sınav kaygısını yenmeğe yönelik üretilen ve getirilen çözüm önerileri Flipgrid, Storyboard That ve LearningApps Web 2.0 ilke araçları ile rehber öğretmenlerin bilgilerine sunularak farkındalık ve çözüm merkezli rehberlik ve psikolojik danışma hizmeti sağlanması amaçlanabilir. Öğrencilerin sınav kaygısını azaltmak için, çoklu ortam tasarımı ile interaktif ve bağlamsal öğrenme ortamları oluşturulabilir.

Bu ortamlarda, öğrencilerin sınav konularını anlamalarına ve uygulamalarına yardımcı olacak LearningApps ile interaktif öğrenme materyalleri içerisinde hafıza oyunlar, testler, bulmacalar vb. etkileşimli video içerikleri oluşturarak online ortamda anlık geribildirim alma olanağı sunmakta ve konunun öğrenciler tarafından anlaşılırlığını ölçmek için kullanabiliriz.

Storyboard That ile ise çevrimiçi olarak öykü panoları oluşturmasına ve öykü anlatımı için diyalog, karakterler ve sahneler gibi öğeleri kullanmasına izin veren bir çevrimiçi araçtır. Bu araç, öğrencilerin rehberlik servisi ile iletişim haline geçmelerini ve sınav kaygısını anlatıp azaltmasını olanak sağlayabilir. Bu Web 2.0 aracı sınav kaygısı yaşayan öğrenciler için çeşitli öğrenme materyalleri sunmaktadır. Sınav kaygısı, öğrencilerin bir sınav veya test öncesinde yoğun endişe ve stres yaşadığı bir durumdur. Bu durum, öğrencilerin sınavda başarısız olacakları veya beklentileri karşılayamayacakları korkusu ile birlikte fiziksel belirtilerle de kendini gösterir. Sınav kaygısını azaltmak için özellikle sınav öncesinde yapabilecekleri sınav öncesi çalışmalarını planlamak, zamanlarını iyi kullanmak, sınav öncesi uyku düzenlerine dikkat etmek, sağlıklı beslenmek, düzenli egzersiz yapmak, sınav kaygısıyla başa çıkmak için teknikleri öğrenmek ve sınav gününe hazırlanmak için önceden planlama yapmak gibi yöntemler ile bir öğrencinin hikayesi anlatılabiliyor.

Ek olarak, Flipgrid ile öğrencilerin sınav konularını tartışmalarına ve diğer öğrencilerle etkileşimde bulunmalarına olanak tanınabilir. Bu Web 2.0 aracı sayesinde öğrencilerin video olarak kendilerini kaydetmelerine ve izlemelerine olanak tanır. Bu özellik sayesinde, öğrenciler sınav kaygısını azaltmak için kendilerine sesli olarak konuşabilirler. Bu, öğrencilerin kendilerine güvenlerini artırabilir ve sınavda daha rahat hissetmelerine yardımcı olabilir. Ayrıca, öğrenciler kendilerini izleyerek sınav kaygısını azaltabilirler. Öğrencilerin videolarını diğer öğrencilerle paylaşmalarına olanak tanır. Bu özellik sayesinde, öğrenciler sınav kaygısını azaltmak için kendilerini başkalarına anlatarak kendilerine güvenebilirler. Ayrıca, diğer öğrencilerin geri bildirimleri öğrencilerin kendilerine güvenlerini artırabilir. Dahası, öğrencilerin öğretmenleriyle iletişim kurmalarına olanak tanır. Bu özellik sayesinde, öğrenciler sınav kaygıları hakkında öğretmenleriyle konuşarak sınav kaygısını azaltabilirler. Ayrıca, öğretmenler öğrencilere sınav kaygısını azaltmak için farklı stratejiler önererek yardımcı olabilirler.

Sonuç olarak, psikolojik danışma sürecinde çoklu ortam projesi, öğrencilerin psikolojik ve öğrenme süreçlerini destekleyen bir yaklaşım olabilir. Bu nedenle, okulda rehberlik sürecinde, çoklu ortam projesinin kullanılması, öğrencilerin daha etkili bir şekilde desteklenmelerine ve süreçten daha fazla yararlanmalarına ve daha etkili bir şekilde öğrenmelerine ve öğrendiklerini daha iyi hatırlamalarına yardımcı olabilir.