Zülal ATAKAN

Sınav kaygısı, öğrenciler arasında oldukça yaygın bir problem haline gelmiştir. Sınav kaygısı, öğrencilerin sınav öncesi ve sınav sırasında yaşadığı stresli bir durumdur. Bu durum, öğrencilerin sınavda başarısız olacakları korkusu, sınavda unutma ve hata yapma endişesi gibi duyguları tetikleyebilir. Ancak, sınav kaygısı ile başa çıkmak mümkündür. Rehberlik servisi, öğrencilerin sınav kaygısını azaltmak ve onlara yardımcı olmak için birçok farklı çoklu ortam tasarımı kullanabilir. Çoklu ortam tasarımı, farklı duyusal girdileri kullanarak öğrenmeyi ve bilgiyi işlemeyi sağlayan bir öğrenme yöntemidir. Bu yöntem, öğrencilerin öğrenme sürecinde farklı duyusal kanallarını kullanarak daha fazla bilgiyi işleyebilmelerine olanak tanır. Analiz aşamasında belirlemiş olduğum hedeflere ulaşmak için; Rehber öğretmenleri ile sene başı, sene sonu ve ihtiyaç halinde gerekli zamanlarda toplantılar yapılır.  Sınav kaygısına yönelik öğretmenlere ve velilere hizmet içi eğitim faaliyetleri düz...

Çoklu ortam projesi, farklı türdeki medya öğelerinin (metin, ses, görüntü, animasyon vb.) bir arada kullanılmasıyla okullarda öğrencilerin psikolojik süreçlerini destekleyen bir yaklaşımdır. Çoklu ortam projesi ile öğrencilerin kendilerini daha iyi anlamalarına yardımcı olabilir. Projede kullanılan materyaller, öğrencilerin duygu durumlarını ve zihinsel durumlarını anlamalarına yardımcı olabilir. Örneğin, bir animasyon veya etkileşimli bir uygulama, öğrenciler duygusal durumlarını daha iyi anlamalarına yardımcı olabilir ve böylece öğrenci ile yapılan görüşmelerde daha açık bir şekilde ifade etmelerine yardımcı olabilir. Ayrıca, çoklu ortam projesi, öğrencilerin psikolojik süreçlerini destekleyen kaynakların daha kolay erişilebilir hale gelmesini sağlayabilir. Proje, öğrencilerin görüşmeler dışında da kaynaklara erişebilmelerine ve süreci destekleyici materyalleri yeniden inceleyebilmelerine yardımcı olabilir. Çoklu ortam tasarımı, birden fazla iletişim aracının kullanıldığı ve farklı d...

Çoklu Ortam Kaynakları Benim için bilgisayar-insan etkileşiminden oluşan çalışma tarzını simgeleyen çoklu ortamda verilmek istenen bilgi en etkin ve anlaşılır yoldan öğrencilere ulaşmasını sağlayan 3 önemli çoklu ortam kaynağı bulunmaktadır. Animasyon: Bunu seçtim çünkü öğrencilerin ön bilgi ve becerilerine göre hareket etmelerine, çeşitli ipuçlarına olanak sağlar, görsel ve uzamsal bilginin yanında birden fazla duyuya hitap eder. Etkileşimli öğrenme ortamını da sunduğu için bilişsel yükü azaltır. Grafik veya resimlerin belli bir senaryo doğrultusunda canlandırarak fotosentez süreci gibi normalde gözlenemeyen süreçlerin anlatımında büyük etkililik ve kolaylık sağlar. Ayrıca bir kurgunun animasyonu şeklinde de olabilir. Örneğin; Dünya'nın Güneş etrafındaki hareketi, kulağın nasıl duyduğunun anlatılması veya tehlikeli deneylerin anlatılması animasyon türü videolar için iyi bir örnek olacağını düşünüyorum. Olayları hikayeleştirerek ve oyun tabanlı öğrenme ortamı sağlanarak ilgi çekic...

Çoklu ortam uygulamalarını etkili ve verimli bir öğrenmenin gerçekleştirilebilmesi için teknoloji aracılığıyla yeni ortamlarda öğretim materyali tasarlanmaktadır. Böylelikle çoklu ortam tasarım ürünleri, eğitim ortamlarında kullanılır hale gelmektedir. Öyle ki bilgisayar ve programları aracılığı ile öğrenmeyi gerçekleştirdikleri, öğrenci-bilgisayar etkileşimli bir öğretim biçimi olarak gerçekleşir. Öğretim tasarımı ise öğrenenin bilgiyi edindiği çoklu ortam tasarım aracı olarak ifade edebilirim. Öğrenmeyi etkin hale getirmek görsel tasarımın sorumluluğundadır. Görsel tasarım, mesajın hedef kitleye iletiminde etkinliğini arttırıcı araç olarak tanımlayabilirim. Öğrenme kavramının öğretim eyleminden daha değerli olmaya başladığı günümüzde bilgiyi sunuştan ziyade öğrencilerin bilgiye kendi başlarına ulaşabilmek için gerekli araştırma metotlarını belirleyebilecekleri yani kendi öğrenmelerini gerçekleştirebilecekleri ortamların tasarlanması önem kazanmaktadır. Çoklu ortam tasarımının et...

Bilişsel Yük Kuramı John Sweller tarafından 80'li yıllarda ortaya atılarak çalışan belleğin üzerine binen yükün azaltılarak daha etkili çalışmasını sağlanması üzerinde durmaktadır. Bu kuram, yeni bilgilerle baş etme konusunda sınırlı kapasiteye sahip olduğumuzu öne sürmektedir.  Bu konu hakkında araştırmalar, öğrenme sürecinde sınırlı bellek kaynaklarının nasıl daha verimli kullanılabileceği konusunda öğretim tasarımcılarına önemli çıkarımlar sağlamaktadır. Bu model uzun süreli hafızanın, işitsel ve görsel bilgi günlük gözlemlerden daha fazla miktarda işlendiğinde veya tekrarlandığında geliştiğini ortaya atar. İnsan beyni daha pratik ve verimli çalışabilmesi adına bilişsel yükünü düşük tutma eğilimindedir. Temel olarak, çalışan belleğin üzerine binen yükün azaltılarak daha etkili çalışmasının sağlanması üzerinde durmaktadır. Çalışan bellek sınırları içerisinde bulunan; içsel , dışsal ve etkili yük türleri ne sahip, çeşitli öğretim tasarımlarıyla kontrol altına alınabilen ve bir ...

T eknoloji alanında yaşanan gelişmeler, her dönemde yeni iş imkânları ve kariyer olanakları sunmaktadır. Teknolojik gelişimlerden en çok etkilenen alanlardan biri hiç şüphesiz bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) alanıdır. Günümüzde teknolojide yaşanan gelişmelere paralel olarak BİT’in hızla geliştiğini ve her alanda yaygınlaştığını görmekteyiz. BİT’in eğitim ortamları için sunduğu önemli kavramlardan biri çoklu ortam öğrenmedir . Teknolojinin geliştiği bugünlerde çoklu ortam, öğretim sisteminin merkezinde bilgisayarın yer aldığı ve öğretimin birbirini tamamlayan tümleşik kaynaklarla sunularak öğrencinin etken kılındığı eğitsel bir uygulama olarak tanımlanmaktadır (Kuzu, Uysal & Kılıçer, 2009). Bundan ötürü çoklu ortam tasarımı, değişik öğrenme stillerine hitap edebilecek heterojen ortamlarda öğrenmede kalıcılığın sağlanması ve tekdüzelikten vazgeçilerek değişik ders sunumlarının hazırlanması eğitimde önemli bir öge haline gelmiştir. Her eğitim kademesinde öğrencilerin öğrenmel...